（通讯员 朱燕）11月6日-11月8日，由中国电子教育学会与教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会、国家级实验教学示范中心联席会电子学科组联合主办的第六届全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛（RIGOL杯）决赛在哈尔滨工业大学落下帷幕。共有全国100多所高校的255项实验教学案例进入决赛，共评出全国一等奖51项、二等奖80项、三等奖120项、最佳工程奖2项。在本次竞赛中电院教师共获得一等奖3项、二等奖2项、三等奖3项的优异成绩。

全国一等奖 电院高畅老师（左二）、米月琴老师（右四）上台领奖

全国一等奖 电院朱燕老师（左二）上台领奖

第六届全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛（RIGOL杯）由教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会、国家级实验教学示范中心联席会电子学科组和中国电子教育学会联合主办，哈尔滨工业大学与西安电子科技大学共同承办，普源精电科技股份有限公司、武汉易思达科技有限公司、南京润众科技有限公司、上海华用电子科技有限公司共同协办。作为一项已被纳入全国普通高校竞赛评估体系的权威赛事，该竞赛为电子信息类专业的实验教学改革提供了交流互鉴的平台——参赛案例需完整呈现设计理念、教学目标、实施过程、考核评价等要素，旨在通过理念碰撞与实践分享，推动专业实验教学模式的持续创新，助力专业人才培养质量的整体提升。

本届竞赛采取“初赛+决赛”两级赛制，在全国划分东北、华北、华东、中南、西部五个赛区同步开展。西部赛区中，电院参赛案例11项，其中获一等奖4项，二等奖4项，三等奖3项，获得一等奖和二等奖的案例被推荐参加全国决赛，电院共8项案例参加决赛。

为做好本次参赛工作，威廉希尔足球官网教学研究中心统筹安排：一方面在全院范围内动员教师自主申报，另一方面建立了“模拟演练、多轮打磨”的备赛机制。备赛期间，教学研究中心围绕案例设计的创新性、教学目标与内容的匹配度、教学方法的新颖性、教学效果的可衡量性等方面，对每个案例逐一分析，提出具体的改进建议，并与参赛教师逐个对接。从版面布局、逻辑呈现，到思政元素的融入、实验数据的可视化表达，都逐页逐帧地讨论和修改，力求让每份材料清楚地体现案例的教学价值。经过反复研讨和多次调整，参赛案例从整体架构到具体细节都有明显改进，参赛教师的能力也在这个过程中得到了实际锻炼。

电院高畅老师决赛授课现场

电院米月琴老师决赛授课现场

电院朱燕老师决赛授课现场

本次竞赛取得的成绩，既是对电院教师实验教学基本功的一次检验，也反映了学院近年来推进实验教学改革的成效。以赛促教、以赛促改，本次竞赛对提高电子信息类专业实验教师的教学设计和实践教学水平、完善实验教学体系与内容起到了直接的推动作用，也为学校深化探索性、创新性实验教学改革、推进产教协同育人提供了新的动力。通过备赛和参赛，教师们对专业课程实验教学的理解更加深入，探索新方法、新模式的积极性明显提高。目前，参赛案例中的多项设计已应用到日常教学中，带动了学院实验教学水平的整体提升。

在这次备赛过程中，电院教学研究中心的建设理念也在同步升级。我们认识到，在人工智能快速发展的背景下，实验教学改革必须主动求变：教研工作不能只停留在传统的听课评课和经验交流上，还要把人工智能技术融入案例设计、教学实施和效果评价的全过程。以此为契机，教学研究中心的建设发展理念正式进入2.0版本——以人工智能赋能实验教学为核心，推动教研活动从“经验驱动”走向“数据驱动”，从“单次打磨”走向“持续改进”。今后，教学研究中心将依托人工智能开展学情分析、教学诊断和资源共建，帮助教师更新教学内容、改进教学方法，让学生在智能化环境中提升实践能力和创新思维。

此次备赛积累的案例设计经验和组织方式，为实验室建设和实验教学改革提供了参考，也为教学研究中心下一步推进2.0版本建设奠定了基础。学院将以本次竞赛为起点，继续探索人工智能时代实验教学的新模式，把以赛促教、以赛促改的机制长期坚持下去，为培养适应智能时代需求的电子信息类人才打下更坚实的基础。